Catégorie : Pédagogie

Mini-Symposium – Formation, pédagogie et diffusion scientifique Isabelle Bruant, Anne Collaine, Mathieu Aucejo, Jean-Michel Génevaux, Franck Delvare, Denis Entemeyer Le mini-symposium de Metz, était centré sur une journée, portera sur l’évolution de nos pratiques pédagogiques au sein de nos établissements d’enseignement supérieur. La crise sanitaire nous a amenés depuis le printemps 2020 à repenser et combiner nos activités d’enseignement en présentiel, en temps réel et à distance, en mode synchrone et asynchrone, et à imaginer dans l’urgence parfois des pratiques pédagogiques d’apprentissage différentes, notamment en classes virtuelles. Par ailleurs, le développement de logiciels tels que ceux de réalité virtuelle ou d’intelligence artificielle générative (ChatGPT,…) évolue rapidement. Tous ces évènements nous conduisent à fondamentalement modifier notre façon d’aborder notre enseignement, tout en étant investis dans nos recherches. De plus, à compter de cette 26ème édition du CFM, le mini-symposium s’enrichit de la diffusion et vulgarisation scientifique. Ce nouvel axe fait suite au besoin de créer et intensifier le lien entre la société civile et le monde de la recherche. Ainsi nous vous proposons notamment : De présenter de quelles manières la crise sanitaire a été pour vous un accélérateur des changements de pratique, les difficultés rencontrées et comment, depuis le retour à des enseignements en présentiel, certaines pratiques mises en place lors de la crise sanitaire auraient tendance à se pérenniser, certaines bénéfiques, d’autres moins… D’exposer vos choix en terme de transfert ou d’acquisition de connaissances, de compétences, de scénario de formation à distance, de gestion des évaluations ; De faire éventuellement un bilan de l’impact d’un tel changement sur nos promotions au cours des cinq dernières années (2020-2025). De faire partager vos interventions sous toutes formes (articles, videos sur youtube, écoles, collèges ou lycées, portes ouvertes…) en termes de diffusion et vulgarisation scientifique. En dehors des communications orales, le mini-symposium comportera comme pour le CFM 2019 à Brest, une intervention d’un conférencier en la personne de Saeed Paivandi, professeur et directeur du LISEC (Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Education et de la Communication,) auteur de plusieurs ouvrages sur l’enseignement supérieur et sans doute une table ronde sur une thématique à définir. Pour en savoir plus

Mini-Symposium – Formation, et pédagogie Daniel Huilier, Gaël Chevallier et Alexandre Watzky Comme lors des CFM précédents, la thématique de ce mini-symposium, centré autour des pédagogies dites innovantes (classes renversées, inversées, approche par compétences, apprentissage par problèmes ou par projets, Scholarsphip of Teaching and Learning, MOOC…), sera plus spécifiquement dédiée à l’investissement des enseignants-chercheurs dans de telles expériences et les bilans qu’ils en tirent pour eux et pour leurs étudiants. Les communications pourront porter notamment sur les : investissements (humains, technologiques & numériques, formation pédagogique, développement professionnel…) nécessaires à la mise en place de telles pratiques, retours d’expériences après plusieurs années de pratique, analyse critique de la méthode innovante choisie, retombées positives ou négatives sur les performances des étudiants, leur autonomie et engagement, le transfert de connaissances, les acquis et savoir-faire dans un domaine scientifique et technique, l’évaluation par les pairs… Une table ronde et une conférence de synthèse viendront compléter ces présentations pour faire le point sur l’état actuel de la formation pédagogique des enseignants-chercheurs aux TICE. Pour en savoir plus

Mini-Symposium – Formation et pédagogie Organisateurs : Pascale Balland, Franck Delvare, Jean-Michel Génevaux et Daniel Huilier. Lors du Congrès Français de la Mécanique,  à Lille du 27 août au 1er septembre 2017, la commission enseignement du GTT-AUM  a organisé un mini-symposium « Formation et Pédagogie » composé : d’une session, comme il est de coutume, constituée de présentations sur la pédagogie et la formation, d’une session sur le développement de l’apprentissage et de l’alternance dans nos formations qui sera suivie par une table ronde, d’une session sur l’évolution des pratiques pédagogiques et la prise en compte de l’investissement pédagogique dans la carrière des enseignants-chercheurs, qui sera suivie par une table ronde, afin de s’informer et d’échanger autour : de méthodes pédagogiques innovantes, d’une approche pédagogique que vous utilisez, de la création d’un montage de travaux pratiques et des objectifs associés, de modalités d’évaluation, de parcours de formation spécifiques, de formations en ligne, de l’évolution de nos formations (attractivité, effectifs, recrutements et formation des enseignants, adéquation avec le milieu industriel,…) … Pour en savoir plus